浙江大学通识教育课程实践探索

• 作者: 汤海旸 谭芸 陈晖
• 来源期刊: 人才资源开发
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 学校之窗发展教育 展望未来 -- 教育实践
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 字数: 3682字
• 语种: 中文

摘要

针对狭窄的专业教育，通识教育作为培养基础宽厚、综合素质强、具有批判和创新能力复合型人才的一种教育理念和课程实施模式受到越来越多的关注。笔者以浙江大学通识教育教学实践为具体案例，从课程设置、课堂教学、教学管理等方面分析浙江大学对通识教育模式的探索。笔者认为深入理解通识教育内涵、明确目标定位、优化课程资源与教学以及改革管理体制是促进通识教育改革的方向，也是困难和瓶颈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤海旸	浙江大学生命科学学院	8	38	4.0	6.0
2	陈晖	浙江大学生命科学学院	60	309	11.0	14.0
3	谭芸	浙江大学生命科学学院	9	35	4.0	5.0