有效教学基于“精细设计”

• 作者: 谢安华
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 教材研读 学情分析 有效课堂 精细设计
• 年，卷（期）: wldh,（2）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

基于一节数学课对教材的研读和对学情分析比较肤浅，缺少对教材编写意图的深层次思考和理解，导致教学活动只是停留在“教教材”的层面上，没有真正触及学生的思维的这种状况。我们重新和执教老师在教学细节上做了精细设计，使教材的编写意图在教学中得到了更好地体现，使学生的学习活动变得更加积极主动和富有成效，从而提高了课堂教学的整体效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢安华	江苏省南京市金陵中学河西分校小学部	5	1	1.0	1.0