立足文本，提高朗读实效--观课堂朗读现象有感

• 作者: 黄三荣
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 朗读 文本 语文教学 阅读教学 学段 读书 老师
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

朗读，一直是语文教学中的重要角色，《课标》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读。最近在语文课堂中，我们欣喜地看到课堂上朗朗的读书声多了，朗读又受到老师们的重视了，朗读现象蔚为大观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄三荣		4	0	0.0	0.0