中学研究型教师培养策略探析

• 作者: 刘雄 熊丽娟
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 研究型教师 培养
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

摘要：研究型教师培养关系到中学教育教学质量的提高，也关系到中学教师的专业化发展。目前，影响培养中学研究型教师的因素包括培养观念问题、教师评价制度问题、现行课程模式的缺陷、教师缺乏科研意识与科研能力、科研条件欠缺与教师培训不合理、教师科研成果展示平台缺失、入职前教师科研素养得不到足够重视等。因此，应形成合理的研究型教师培养观念与培养模式，建立科学合理的激励制度、教师评价管理制度，完善教师培训，强化校本研究，重视培养入职前教师的科研素养，完善科研条件，营造健康的教育科研成果展示平台。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊丽娟		25	84	3.0	9.0
2	刘雄		48	44	4.0	5.0