学生思维中断的教学指导策略

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 教学指导 发展思维能力 课堂教学 自然流畅 学习能力 数学教学 学习效果
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2014,（5）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

思维能力是学生学习能力的核心，发展思维能力是数学教学的重要目标和任务．留心观察身边的课堂，发现不少教师常会遭遇学生思维中断的现象，表现为学生在课堂中会不由自主地走神、面对教师的提问不知昕云或答非昕问等，严重影响了学习效果，长此以往，学生思维的系统性和深刻性也会大打折扣．因此，学生思维的流畅理应成为当下课堂教学中教师的关注点之一．怎样才能让学生的思维顺畅，让课堂自然流畅呢，下面结合案例，谈一下自己的看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0