知识网络的复合式交互：新型学习共同体的特质呈现与实践指向

• 作者: 张烨
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 学习共同体 知识网络 复合式交互
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 理论前沿 LILUNQIANYAN
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 字数: 3133字
• 语种: 中文

摘要

基于知识网络生成的“学习共同体”是在一定的社会文化背景下，通过“情境”“协作”“会话”“意义建构”等要素的综合运作，依托必要的学习资料和学习手段，交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。知识共享是新型学习共同体形成的重要基础，共同体成员只有在相互介入解决问题的过程中，不断发生协商、妥协、认同，最终才能确保知识在真实情境中的语义达成、意义贯通和间隙流动，从而真正实现人的社会化存在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张烨		38	22	3.0	4.0