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遵循阅读规律提高阅读成效
阅读教学
阅读规律
心理特性
能力训练
基于阅读成份理论模型 探讨听障儿童阅读能力建设
听障儿童
阅读成分理论
阅读能力建设
构建高职院校基层教学组织评价体系,促进教师成长
高职院校
基层
教学组织
评价体系
教师
成长
对青少年课外阅读现状的分析与思考
课外阅读
阅读现状
青少年
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 实施多元评价,促进阅读成长
来源期刊 广东教育(综合版) 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 实践
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号
字数 2629字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘妙妍 东莞市道滘镇中心小学 14 2 1.0 1.0
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广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
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11217
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5
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4770
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