基于阅读成份理论模型 探讨听障儿童阅读能力建设

• 作者: 卢海丹 王文清
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障儿童 阅读成分理论 阅读能力建设
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 字数: 4992字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2019.01.011

摘要

阅读成份理论模型认为,阅读的核心是理解.理解的过程主要由解码和语言理解两个独立的成份组成.本文阐述了阅读成分理论模型的主要影响因素,并从语音意识、词汇、流利性及文本理解4个维度对听障儿童阅读策略提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢海丹	华东师范大学教育康复学系	22	36	3.0	4.0
2	王文清	华东师范大学教育康复学系	2	0	0.0	0.0