为学生自主学习与探究创设机会

• 作者: 贡和法
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 创设机会 教学设计 教育学者 学习过程 学会学习 事件 加涅
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

西方教育学者加涅·布里格斯认为：“教学设计可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过程。”依据这一原理来分析，徐霞老师设计的《实践是认识的基础》一课，为学生自主学习’与探究创设了机会，实现了以学生学会学习为核心的本质追求。具体而言，这节课的教学设计呈现了以下三大亮点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贡和法		94	89	5.0	8.0