校长如何引导校本培训

• 作者: 汤丰林
• 来源期刊: 中小学校长
• 关键词: 中小学校长 校本培训 设计要素
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 热点关注
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 字数: 5345字
• 语种: 中文

摘要

校长是校本培训的第一责任人，理解中小学教师的校本培训需要把握四个关键点，一是培训主导者，以校长为核心的校本培训管理团队全面负责培训的设计与组织实施；二是培训对象，即本校全体教师，培训应做到更精确的分层、分类、分岗，以满足教师促进工作与专业发展的双重目标；三是培训主题，必须充分体现本校的问题和本校教师的需要；四是培训场景，以本校为主培训场，同时根据培训需要充分整合和利用相关培训场景。校本培训项目的设计则需要关注六个要素：主题，目标，课程/活动，师资，成果，评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤丰林	北京市中小学中等职业学校教师培训中心	1	1	1.0	1.0