突破核心概念中的关键词，杜绝概念教学中的“滑过现象”

• 作者: 杨子林 秦传明
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 滑过现象 关键词 高中代数 教学难点 自学讨论 几何画板 单调性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

1．问题的提出 函数的单调性、奇偶性、周期性定义是高中代数中的一组核心概念，学生对这组概念中“任意”的理解是教学难点．教学时要多留给学生操作与思考的空间，提供充分抽象、概括概念本质属性的机会．但是在平时的教学中，许多教师在“关键”时刻或是交给学生自学讨论总结概念，或是教师借助几何画板软件展示取点的任意性，总结出概念后再通过练习加深理解等等．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨子林		14	1	1.0	1.0
2	秦传明		3	1	1.0	1.0