关注过程计算教学也生动

• 作者: 陶俊
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 计算教学 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 75-76,88
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3408字
• 语种: 中文

摘要

?数学课程标准?指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”而如今的小学数学教学大都还停留在一问一答的误区，对教学过程非常不重视。数学教学的过程应该注重问题情境的创设，给予学生科学的指导，帮助其揭示法则，给学生探索留有充足的时间和空间，真正实现学生知识的自主构建，从而促进学生的全面提高和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶俊		1	0	0.0	0.0