教师开发利用课程资源的过程分析及水平模型的构建

• 作者: 孔凡哲 彬彬
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源 课程资源开发 水平模型构建
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 42-48
• 页数: 7页
• 分类号: G423.06
• 字数: 8761字
• 语种: 中文

摘要

基于理论分析,通过观课、评课和访谈等实证研究,探讨教师开发利用课程资源的过程,进而构建教师开发利用课程资源的水平模型,并将模型应用于一节小学数学课的测评,结果显示:教师开发利用课程资源的水平模型比较有效、准确,对促进教师的专业成长有一定帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡哲	东北师范大学教育学部	210	1015	14.0	29.0
2	彬彬	东北师范大学教育学部	5	8	1.0	2.0