对密度教学中前概念与比值定义法的再认识

• 作者: 胡扬洋
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 前概念 密度 科学方法 比值定义法 潜意识
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 物理问题讨论
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页
• 字数: 4148字
• 语种: 中文

摘要

由于密度概念是一种去质化的理解,因此,当前密度教学中长期采用的“鉴别物质”方法是不明智的.学生关于密度前概念的顽固程度已经达到了潜意识的层面,而比值定义法的物理意义是权衡和度量.在此基础上认为应将前概念分析作为物理教学的基础工作,并将心理动因作为物理科学方法教学研究的重要内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡扬洋	首都师范大学物理系	108	235	8.0	11.0