通过操作感悟平台经历数学学习过程——《认识整十数》教学与反思

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作者：

方凌

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篇名	通过操作感悟平台经历数学学习过程——《认识整十数》教学与反思
来源期刊	小学教学设计（数学）	学科
关键词
年，卷（期）	2014,（3）	所属期刊栏目	教例反思
研究方向		页码范围	38-39
页数	2页	分类号
字数	2377字	语种	中文
DOI