五年级数学（苏教版）“公顷的认识”教学设计

• 作者: 徐幼明
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学设计 五年级
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4431字
• 语种: 中文

摘要

教师在教学设计中要“尊重教材，用活教材”，“先学后教，交流互动”，“发展思考，掌握知识”，让学生在想象、观察、画图、验证、推想等活动过程中，理解知识的内涵，积累数学思想和方法。