基于能力导向的双语教学模式分析

• 作者: 沈娜利 黄胜忠
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 教学模式 建构学习
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 4488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2014.09.023

摘要

基于建构主义学习理论,本文提出了由输入、互动、输出、反馈四个环节构成的双语教学系统过程,在此基础上构建了能力导向型SSR双语教学模式.研究表明:以能力为导向的双语教学模式适应了学生建构性学习的趋势和要求,能够较好地促进学生的双语知识的掌握和解决问题能力的提高.在SSR双语教学模式中,学生的自主学习、课堂讨论与研究报告撰写对知识梳理总结、能力提升具有不同程度的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄胜忠	西南政法大学管理学院	48	633	12.0	25.0
2	沈娜利	西南政法大学管理学院	6	5	1.0	2.0