词不离篇，方能精彩--基于语篇意识的小学英语词汇教学

• 作者: 陈华英
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇 语篇操练 有机融合
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段的词汇教学中，教师应充分考虑小学生语言感知能力与认知水平较低的情况，以及他们缺乏独立的抽象意识与概括能力的思维特征，秉承“词不离句，句不离篇”的教学理念，引导学生在丰富多彩的语篇活动中寻找词汇学习的乐趣，体验词汇探究的快乐，收获语言创造的成就感，从而帮助学生树立词汇学习的自信心，提高他们自主学习与探究词汇的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华英		1	0	0.0	0.0