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二语习得理论对大学英语听力教学的启示
二语习得理论对大学英语听力教学的启示
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摘要：
有效的听力教学，一直是大学英语教师所追求的目标之一。在二语习得理论的基础上，从它的“输入假说”和“情感过滤假说”出发，探讨了二语习得理论对大学英语听力教学的启示。
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英语新闻广播
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文献信息
| 篇名 | 二语习得理论对大学英语听力教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（下旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 输入假说 情感过滤假说 听力教学 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | 教学方法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-68 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2343字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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chi
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