找准课堂提问的节点

• 作者: 徐频红
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 节点 师生双边活动 主动参与意识 课堂教学效率 教学手段 使用频率 学生
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段。有效的课堂提问能开启学生的心智、促进学生的思维、增强学生的主动参与意识,从而更好地提高课堂教学效率。课堂提问不仅需要善于捕捉有利契机,还需要找准节点,开启学生的思维之门。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐频红		4	0	0.0	0.0