课例研究与教师教学反思能力发展

• 作者: 张勇 徐文彬
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 课例研究 教师 教学反思能力
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 字数: 4913字
• 语种: 中文

摘要

课例研究实质上是一种教师反思实践.教师的教学反思能力是影响课例研究质量和成效的核心因素.但是,当前课例研究中的教学反思现状不容乐观,很多教师不会反思,存在反思视角不够全面、反思过程趋向形式化和简单化、一次性总结反思以及浅层反思等问题.因此,在课例研究中要增强教师自觉的反思意识,提升教师多维反思、深层反思和过程反思的能力,关注教学反思的落脚点——师生发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0
2	张勇	南京师范大学课程与教学研究所	44	218	9.0	13.0