智慧出 有大伪——论教师专业发展中的技术主义及其反智倾向

• 作者: 蔡春
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 智慧 技术主义 反智主义 知识分子 警示意义 价值立场 文化倾向
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

何谓“反智主义” 首先应将反智主义理解为一种文化倾向与价值立场，其实质不在于对知识与知识分子的轻视，而在于依据一定的价值原则对人类智识以及由此而来的知识崇拜、技术迷信而展开的一场质疑与批判，在这一意义上，反智主义并不以取消智识为目的，而只具有一种警示意义，其形式价值远甚于其实质价值；其次，反智主义总具有对象性，其所反对的往往是某种类型的智识（如“儒”）、某种性质的智识（如“缄默知识”）或某一层次的智识（如“术”），不能一概将之视为对智识本身的否定。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡春	首都师范大学教育学院	34	181	7.0	13.0