进一步研究和搞好练习设计的几点思考

• 作者: 吴俊明
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 练习设计 形成性作业 障碍诊断 “减负增效”科学化
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学篇
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8
• 字数: 7121字
• 语种: 中文

摘要

要实现练习教学减负增效,除了要坚持整体规划,系统设计,逐步提高,积极创新之外,当前应心怀精品意识,绝不苟且应付,着重解决好合理定位,跟课文融合;有的放矢,重视练习的“形成”本性;划分层次,逐步“到位”;探索负荷测算方法,实现“减负增效”科学化以及其他一些问题.讨论了学习困难和障碍的主要类型和诊断方法、如何通过各种形成性作业来应对不同的学习困难和障碍;初步讨论了影响试(习)题难度的各种因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊明		120	1255	19.0	30.0