文本的个性阅读与语文教学

• 作者: 郑朝晖
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 阅读教学 个性阅读 隐在读者 召唤结构
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 专 题荩 ZHUANTI
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 字数: 4654字
• 语种: 中文

摘要

文本的个性解读是文本阅读的必然结果。文本意义的形成是文本中的“隐在读者”和“召唤结构”共同作用的结果，没有个性介入的文本阅读本身是不存在的。但阅读教学不同于一般意义上的阅读，其目的更多的应该是培养学生自觉发现“隐在读者”和“召唤结构”的能力，而不应该将意义的获得作为教学的最终目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑朝晖		129	3	1.0	1.0