奥苏伯尔学习理论在中职教学中的应用——以《旅游心理学》为例

• 作者: 李惠兴
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 奥苏伯尔 有意义接受学习 中职教学 应用
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2014,（10）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

美国心理学家奥苏伯尔认为,有意义接受学习是学校情景中课堂学习的基本形式。学习者的学习心向以及所学知识的逻辑意义、潜在意义和心理意义是实现有意义接受学习的重要条件。教师在中职《旅游心理学》等学科教学中,宜重点抓好以下四个环节：定向置疑,激活思维;引例释疑,突破难点;反馈质疑,强化新知;浓缩归纳,重构体系。

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1	李惠兴		1	0	0.0	0.0