课堂教学质量多元综合评价与反馈方式的研究与实践

• 作者: 倪江 徐维廉 曹德品 李文凯 李玉 谷鸿喜 韩玉霞
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 课堂教学质量 多元综合评价 反馈 研究 实践
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 295-298
• 页数: 4页
• 字数: 4556字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.02.044

摘要

课堂教学质量评价的多元综合性关系到整体教学质量的提高.多元综合性评价体系包括教师授课质量、教学课件质量、学生对教学效果满意度、学生学习状态及教学环境等方面.课堂教学的反馈包括教学督导对授课质量反馈、对学生及教学环境的反馈,也包括学生对教师授课效果的反馈.通过对一学年100次评课实践结果进行总结和分析,证实多元综合评价和反馈体系具有全面性和准确性的特点,是促进教学质量提高的有效措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪江	哈尔滨医科大学教学督导室	77	664	15.0	20.0
2	谷鸿喜	哈尔滨医科大学教学督导室	112	457	11.0	15.0
3	曹德品		98	759	15.0	25.0
4	徐维廉	哈尔滨医科大学教学督导室	13	71	4.0	8.0
5	李玉	哈尔滨医科大学教学督导室	14	51	3.0	6.0
6	李文凯	哈尔滨医科大学教学督导室	3	15	2.0	3.0
7	韩玉霞	哈尔滨医科大学教学督导室	4	10	2.0	3.0