我国基础教育阶段实施“定制教育”模式的分析

• 作者: 余国威
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 定制教育 基础教育 分班问题
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2427字
• 语种: 中文

摘要

随着我国经济发展和社会进步,人们要求打破标准化的教育,在教育中体现更多个性的呼声逐渐增多.定制教育作为一种新模式,正得到越来越多的关注.从因材施教的基本教育原则出发,根据大规模定制理论,结合我国基础教育实践中的分班问题,探讨定制教育在我国基础教育阶段实施的前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余国威	四川师范大学教育科学学院	2	4	1.0	2.0