量化自我及其对学习的意义

焦建利

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量化自我及其对学习的意义

作者：

焦建利

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文献信息

篇名	量化自我及其对学习的意义
来源期刊	中国信息技术教育	学科
关键词
年，卷（期）	2014,（11）	所属期刊栏目	专栏
研究方向		页码范围	20-21
页数	2页	分类号
字数	2757字	语种	中文
DOI

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作者信息

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1	焦建利	华南师范大学未来教育研究中心	186	3718	25.0	60.0

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