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摘要:
基于建构主义学习理论,本文提出了由输入、互动、输出、反馈四个环节构成的双语教学系统过程,在此基础上构建了能力导向型SSR双语教学模式.研究表明:以能力为导向的双语教学模式适应了学生建构性学习的趋势和要求,能够较好地促进学生的双语知识的掌握和解决问题能力的提高.在SSR双语教学模式中,学生的自主学习、课堂讨论与研究报告撰写对知识梳理总结、能力提升具有不同程度的促进作用.
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篇名 基于能力导向的双语教学模式分析
来源期刊 重庆与世界:学术版 学科 教育
关键词 双语教学 教学模式 建构学习
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 93-96
页数 4页 分类号 G642.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄胜忠 西南政法大学管理学院 48 633 12.0 25.0
2 沈娜利 西南政法大学管理学院 6 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
双语教学
教学模式
建构学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆与世界:教师发展
月刊
1007-7111
50-1011/D
重庆市渝中区上清寺人民路252号-151
78-288
出版文献量(篇)
2877
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