多元评价：作文批改新路径

• 作者: 汪璐璐
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 作文批改 学生家长 路径 语文课程标准 自我评价 评价主体 义务教育
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调评价主体的多元与互动,指出：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互相评价相结合,加强学生的自我评价和互相评价,促进学生主动学习,自我反思.”“根据需要,可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动,争取社会对学生语文学习的更多关注和支持.”基于此,笔者尝试了“多元评价”的作文批改方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪璐璐		12	9	2.0	3.0