提高小学几何概念教学实效性的思考

• 作者: 唐建平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 数学能力 课堂教学 空间观念 活动经验 操作活动 概念形成 感知活动 第一学段 自我纠错
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

课堂教学的实效性指课堂教学整体的效果,主要包括：教学目标是否符合学生实际及其认知规律;是否充分利用教学资源;是否教学环节能让学生有效地自主探究、合作学习;是否通过有效地评价与调控,因材施教,帮助学生体验成功,建立自信;是否关注基础知识、基本技能的落实,为学生的发展注入后劲。几何概念是数学概念的一部分,是学好几何的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐建平		14	0	0.0	0.0