诵读教学在提高学生语文素养方面的作用分析

• 作者: 梁金山
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文素养 诵读教学 学生 《语文课程标准》 现代教育 语文知识 审美能力 人格塑造
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文素养通常是指在经过语文知识的学习和实践，在语文应用、审美能力、人格塑造等方面达到的高度。根据《语文课程标准》的描述，语文素养不仅包括字词句的积累和使用，还包括文化品位、视野、情感、观念的塑造等。诵读教学自我国古代便已存在，是启蒙教学必不可少的手段。教育先贤孔子要求弟子“诵诗三百”，荀子把学之数概括为“始乎诵经，终乎读礼”，南宋朱熹更是强调：“先须熟读，使其言皆出于吾之心”。到了近代，无论是叶圣陶先生还是朱自清先生，都将诵读放在语文教学的重要地位。因此，无论是从历史经验来看，还是从现代教育学理念来看，诵读教学都是提高学生语文素养的必要教学方法。

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1	梁金山	甘肃省张掖市甘州区碱滩中心学校	2	0	0.0	0.0