让阅读与习作并蒂开花

• 作者: 沈迎春
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言积累 习作技巧 习作个性
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文课程标准》阅读目标中指出＂在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章的表达方法。＂教材中那一篇篇课文都是学生作文的范文,需要我们很好地利用。阅读是理解吸收,习作是表达。只有吸收得充分,表达才更加有力。在阅读教学中渗透积累语言的指导,丰富学生的语言库存量;根据教材特点,精心选择读写结合点,引导学生进行模仿和创造;在阅读和习作中构建桥梁,多给学生设计一些张扬个性的习作训练,让学生活跃的思维在阅读教学后得到彰显。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈迎春		6	0	0.0	0.0