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摘要:
目的:探讨PBL教学法应用于妇产科护理教学的效果。方法:选择2005级4年制护理专业62名学生中随机抽取32人为实验组,并进一步随机分为4个小组(每组8人),每组每周小组学习1次;其余30人为对照组沿用传统教学,学期结束时运用双盲法,对实验组与对照组进行同期测试;引鉴台湾中山大学PBL问卷,结合大陆学生实际情况自行设计调查表,对实验组学生进行问卷调查。结果:对2组同学进行理论考试、实习测评及总体评分,实验组与对照组学习效果的总体评价有显著性差异,PBL教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著,总体评价良好。结论:学生在PBL学习中分析问题和解决问题能力有较大提高,大部分同学能适应PBL学习,PBL教学法效果令人满意。
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文献信息
篇名 PBL教学法应用于妇产科护理教学的初步报告
来源期刊 中国伤残医学 学科 医学
关键词 PBL教学法 妇产科 护理 教学
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 管理
研究方向 页码范围 309-310
页数 2页 分类号 R711
字数 2608字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈路 中南大学公共卫生学院 1 2 1.0 1.0
2 孙梦霞 中南大学公共卫生学院 1 2 1.0 1.0
3 陈轼 中南大学公共卫生学院 1 2 1.0 1.0
4 彭慕牛 中南大学公共卫生学院 1 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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PBL教学法
妇产科
护理
教学
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国伤残医学
半月刊
1673-6567
11-5516/R
16开
哈尔滨市南岗区邮政街23号
1993
chi
出版文献量(篇)
32069
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