举一反三抓等量 举三反一建模型——“用方程解决问题”教学实践与反思

• 作者: 徐彬
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 简易方程 五年级 等量关系 人教版 变式练习 教育心理学家 单元的 数量关系 全班交流
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第80页例5,第83页练习十七第11、12、13题。教学设想：本节课是五年级上册第五单元＂简易方程＂新增的例题,也是整个单元的最后一节新课,因此我们思考的最多的就是：本节课的教学目标到底如何定位？是强调用方程解决问题的三个步骤＂阅读与理解＂、＂分析和解答＂、＂回顾与反思＂？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐彬	浙江省杭州市采荷第三小学教育集团	3	0	0.0	0.0