小学语文高年级阅读教学策略

• 作者: 冯铌
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学策略 小学语文 高年级 写作训练 思维能力 语言能力 阅读过程 读写结合
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、读写结合,促进思维活跃阅读与写作相辅相成,互相促进。阅读是写作的基础,而写作有助于思维能力、语言能力的提高,对阅读大有裨益。教师一方面要重视阅读,帮助学生积累语言范例,丰富语言存储;另一方面要加强写作训练,帮助学生将阅读过程中获得的知识和技能运用到写作上,把阅读技能转化为写作技能。如五年级下册《再见了,亲人》一文从大娘、小金花、大嫂的心理对话出发,表达了对她们的真挚情感以及永久想念。阅读过程中,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯铌		2	1	1.0	1.0