让品德教育在智慧的评价中走向精彩

• 作者: 佟天涛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 激励性评价 品德教育 学生思想品德 智慧 知识层面 学生道德 知行脱节 良好品德
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

长期以来,我们对学生思想品德的评价都是用一纸试卷来测评每个学生的品德情况,再根据平时学生给教师留下的印象用“优、良、合格、待合格”来区分学生的好差,往往侧重从学生道德知识层面来评价学生.这样的评价只会让学生成为考试的工具,培养一批“会说不会做”、知行脱节的学生,并不能发展孩子的品德.多元化与激励性评价能够有效解决上述问题,促进学生良好品德与行为的形成.

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1	佟天涛		2	0	0.0	0.0