找准切入点,与文本对话

• 作者: 周冬玲
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 语文课堂 语文教改 师生互动 阅读教学 小组活动 学习方式 教师
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

随着语文教改的深入,语文课堂从教师的一言堂发展到学生的参与面越来越广。为了体现师生互动,＂对话＂理念被泛化。在阅读教学中,对文本往往是浮光掠影,有时甚至连影子在什么地方都不知道,就开始了热闹的＂对话＂。为了体现学生为主体,教师为主导,课堂上教师的分析是越来越少,取而代之的是教师的串串问题，领起学生开始了没有“读书”的探讨，整堂课频繁地进行着“四人小组”活动．老师为了避免别人说上课老套，而把“自主、合作、探究”的学习方式简单地异化为形式上的“小组活动”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周冬玲		2	0	0.0	0.0