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摘要:
选课走班,每个学生都有一张自己的课程表——四千多名学生就有四千多张课程表,教学班代替行政班,教育顾问取代班主任……近几年来,北京市十一学校(以下简称“十一”)推出的一系列教育改革,在业界可谓“石破天惊”。许多人看见了果实的美丽,却常常忽略了果实背后绿叶的奉献、花儿的孕育。
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"教育家办学"的内涵、现实与实践
教育家
办学
教育规律
教育家办学视野下学校核心发展力的生成
办学视野
核心发展力
教育均衡
耦合
关于高等学校办学目标定位的研究
高等学校
办学目标
定位
培植校园特色文化,提升学校办学品位
培育特色
促进工作
提升品位
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 寻找教育家办学的DNA——北京市十一学校办学实践探访
来源期刊 未来教育家 学科 教育
关键词 北京市 教育家 学校 DNA 办学 教育改革 课程表 班主任
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-17
页数 10页 分类号 G41
字数 语种
DOI
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作者信息
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
北京市
教育家
学校
DNA
办学
教育改革
课程表
班主任
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来教育家
月刊
2095-4514
10-1044/G4
16开
北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
80-572
2012
chi
出版文献量(篇)
3095
总下载数(次)
17
总被引数(次)
357
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