非连续性文本的学理阐释，目标定位和课型设计--2013年度教育论著评析之十

• 作者: 张倩 荣维东
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本格式 非连续性 教育界 课型设计 阐释 学理 论著 标定
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

非连续性文本最初出现在PISA的阅读测试中，它是文本格式的一种划分方式，目的是为了更清楚地测量学生进入各类文本的基本方式和途径。非连续性文本这一概念引入到我国“新课标”以后，由于人们对PISA测试的英文原著的接触不多，所以各种讨论还只是停留在拿图表说事上。但可喜的是语文教育界对非连续性文本从崇拜而到反思，慢慢有接地气的感觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张倩	西南大学文学院	33	222	8.0	14.0
2	荣维东	西南大学文学院	115	427	11.0	18.0