低年级随文识字教学方法

• 作者: 徐杰
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学方法 识字 语言环境 实践活动 教学策略 分散性 语境
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: N02

摘要

“随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中读准字音、理解字义、掌握字形的教学实践活动。相对于集中识字，它具有分散性、趣味I生、灵活性等特点。它把字和词语、句子，甚至段落的语境凝合在一起，能更好地展现汉字的表意功能，体现识字教学的规律性。现以《手捧空花盆的孩子》为例，谈谈小学低年级随文识字的教学策略。

作者信息

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1	徐杰		1	0	0.0	0.0