慧乐评价——小班化教育评价的实践与探索

• 作者: 庄素芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教育 人际交往能力 幸福成长 试点学校 感悟力 乐思 教师活动 多元评价 终结性评价 课堂教学
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（12）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G622.42

摘要

作为市教育局确定的小班化试点学校,多年来我们坚守小班化教育的核心理念,努力满足每一个学生幸福成长的需要,以课题研究为抓手,着力于课堂、学生、活动、课程等方面的评价改革,形成了以＂慧乐＂为标杆的评价方式。＂慧乐＂从字面上解读,是智慧而快乐的意思。我们希望学生有慧心、慧给、慧美,能乐学、乐思、乐行。慧心,重在培养学生对真理的感悟力;慧给,重在培养学生的人际交往能力;

作者信息

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1	庄素芳		2	0	0.0	0.0