改良式PBL与标准PBL教学方法在消化内科临床见习中的应用

• 作者: 张倩 徐有青 梁丕霞 郭秀丽
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 基于问题的学习 内科学 临床见习
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 误诊分析
• 页码范围: 1410-1412
• 页数: 3页
• 字数: 3856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.09.068

摘要

临床见习是搭起理论知识学习与临床实习之间的一段桥梁，在激发学生对医学知识及临床工作兴趣中起着十分重要的作用。如何更好地完成见习任务，该院消化内科临床见习近几年逐步使用以问题为基础的学习（PBL）教学法，使学生建立了一定的临床疾病思维体系，掌握解决问题的技能，提高自信心；充分锻炼了学生协作及表达能力。同时在实施过程中也发现，PBL由于本身设计的不足及缺点，限制了标准PBL的实施。消化内科教研室根据多年教学经验，根据我国教育国情，将PBL改良，应用于临床见习中，取得较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张倩	首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	102	527	13.0	18.0
2	郭秀丽	首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	23	139	7.0	11.0
3	徐有青	首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	136	536	11.0	14.0
4	梁丕霞	首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	21	107	6.0	9.0