关于建构主义指导中国教育改革的理性思考

• 作者: 冯海英 柴会平
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 中国教育改革 中国化
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 高 等 教 育 教 学 研 究
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 字数: 4119字
• 语种: 中文

摘要

建构主义因其重新诠释学习的内涵及在知识观、学习观、教学观等方面诸多实用且富有新意的见解而被教育界推崇，它对中国传统教学形成有力冲击，在很大程度上切中中国教育的弊症，被用以指导中国的教育改革。但是，任何事物都具有两面性，我们应理性看待建构主义在指导我国教育改革中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯海英	西华师范大学教育学院	90	230	9.0	12.0
2	柴会平	西华师范大学教育学院	2	0	0.0	0.0