图式理论指导下的英语泛读课程创新研究

• 作者: 陈彬婕
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 图式理论 英语泛读 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 340-340
• 页数: 1页
• 字数: 2023字
• 语种: 中文

摘要

本文以图式理论为依据，结合英语泛读课程教学的现状，探讨图式理论对英语泛读教学的启示，全面分析如何创新泛读教学策略从而提升英语泛读课程教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彬婕		2	1	1.0	1.0