建构主义和人本主义指导下的思政教学——以“概论”课程实践为例

• 作者: 王蒙
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 人本主义 思想政治教育 “概论” 创新
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 博士论坛
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 4398字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2014.12.004

摘要

如何使思政教学贴近大学生实际,符合教育规律和学习特点,需要教师进行理论性的反思和综合性的创新.建构主义与人本主义作为两种重要的教育理论可以给我们以启发.二者指导下的思政教学,可以将教师的建构辅助作用与大学生的建构主体角色和能动作用充分结合起来,通过层层递进的启发式教学、问题导向的情境化教学、以人为本的自主性学习等环节,在人本主义的课堂中实现教育对象新旧知识的交接与新旧思维方式的过渡,使“两课”课程获得创新性成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王蒙	南京工程学院人文与社会科学学院	24	28	2.0	4.0