浅谈课改形式下的小学思品课堂教学

• 作者: 董兴安
• 来源期刊: 吉林画报（教育百家 A）
• 学科: 教育
• 关键词: 换位体验 角色扮演 品德
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 素质前沿
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4
• 字数: 2612字
• 语种: 中文

摘要

学生的道德认识不能只局限于课本，有时必须通过活动拓展认识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。中央电视台曾经现场直播“国际大专辩论会”，吸引了无数观众。来自不同国家的选手旁针博引，唇枪舌剑，向广大观众展示了敏捷的思维，超凡的口才。在思想品德课教学中，教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董兴安		3	2	1.0	1.0