发挥教师主导作用开展技能操作强化医学微生物实验教学

• 作者: 李晓琴
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 主导 技能操作 微生物 实验
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1646,1649
• 页数: 2页
• 分类号: R117
• 字数: 3340字
• 语种: 中文

摘要

理论源于实践,实践检验理论.医学微生物实验教学,能够验证理论,加深印象,务实知识基础.教师是主导,学生是主体,对于教师技能操作强化教学,发挥主导作用,能够在微生物实验教学中,提升效率,将知识自我化与融汇化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓琴		9	9	2.0	3.0