通识教育在实践和发展中的制约因素分析

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育实践 制约因素分析 复合型人才培养 专业教育 职业教育 教育本义 专业学习 非此即彼
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、对通识教育本义的理解有误区通识教育是针对一些新兴的大学过分强调专业教育和职业教育而出现的。人们常将跨专业学习、复合型人才培养误认为是通识教育。在大学通识教育实践中还有一个误区，就是有人认为发展通识教育就要以减少专业教育为代价，将通识教育和专业教育看成了非此即彼、水火不容的对立关系。再有，长期以来，人们普遍认为开设通识课程越多越好，将通识教育误解为是解决知识的广度问题，专业教育是解决知识的深度问题。