高校教师评价的若干矛盾问题

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 高校评估 矛盾问题 教学与科研 大学类型 教师职责 职能演变 功利主义
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

一、教学与科研：高校教师评价内容的矛盾问题高校教师评价的重研轻教取向，除了大学职能演变以及由此带来教师职责的转变这个客观原因外，主要有两个方面的主观原因。一是国家对高校评估的同质化倾向．二是教师评价存在功利主义的价值取向。高校教师评价能否正确认识处理教学与科研的矛盾。首先，国家对高校必须实行分类评估，鼓励办学特色。其次，要建立与大学类型、教育理念和使命相符的教师“科研”和“教学”奖励制度。